江西九十年代中专学校有哪些

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　　邱是一个学习成果中等的，上课喜欢发言的孩子，但是，孩子脾气很倔，不喜欢教师和同窗对他的错误停止批判指正，换而言之只允许他人说他的好，不允许他人说他的不好，关于本人的错误历来不虚心矫正，时而久之，成果就开端退步和下滑。我们再来看看他的家长是怎样做的，小邱的妈妈也曾经批判过孩子，但是孩子一哭闹也就算了罢，特别是孩子喜欢听到他人夸奖他，家长便一味的只夸奖孩子，不批判孩子，孩子也慢慢变得骄横无礼。

　　江西九十年代中专学校有哪些小宇是个成果很差的孩子，在学校上课留意力很不集中，关于学习丝毫没有兴味，经常不交作业，家长叫到学校面谈后表示，孩子太小，也不想逼着孩子，让孩子喜欢干什么就干什么吧，别给他太大压力，尊重孩子的选择，可另一边小宇的爸爸以为孩子学习退步太快，必需要抓一抓，夫妻两人在孩子教育上也有了分歧。

　　小文是个很聪明的孩子，但是就是不爱入手，不喜欢写作业，上课经常做小动作，和家长沟通时家长描绘到，孩子小的时分曾经揍过孩子，然后有一次孩子在犯了错误觉得妈妈要揍本人的时分就率先起来拿板子打本人，妈妈看到吓坏了，从此再也没打过孩子，孩子教育也成了一个头疼的难题，骂不听，打不行，让人头疼的紧。

　　最后一个案例，小博成果不断中下游，上课留意力历来不集中，和家长聊过以后家长说孩子患有细微多动症，随着孩子渐渐长大会好的，并且经常积极配合教师的工作，经过一年的努力，孩子成果从40分进步到了90分，这中间父母不断不时的每天给孩子温习，预习功课，孩子留意力不集中上课吸收学问不好，妈妈就回来给再温习一遍，不断坚持，孩子成果也是效果明显。

　　经过上面这几个案例我们能够明显看出来，很多孩子成果不好，习气不好是父母教育中用错了办法，突出表如今三个方面。

　　第一，人是社会人是高级动物，人都是趋利避害的，孩子在学习上，没有盲目性是正常的，学习与文娱相比孩子当然会选择文娱，那作为孩子的监护人，家长就应该负起义务为孩子指引方向，规划方向，不能任由其肆意生长，决不能姑息纵容孩子的坏缺点，更不能分不清是非拿纵容当尊重，一旦孩子在小的时分习气没有养成，长大以后再想矫正就很难了。