2020年南昌中专学校招生简章怎么样？

　　2020年南昌中专学校招生简章怎么样？

　　《指导意见》指出，把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，与学科教学内容有机融合，与校内外活动统筹考虑。

　　不少学校正在探索融合之道。让学生在听闻见思中，感受电影艺术，加强道德认知；在行为礼仪中，领悟电影内涵，加强道德实践，将电影育人成效浸润进学生心中。

　　冯玉龙娓娓道来：语文老师利用动画电影《花木兰》中的战争场面，让学生深入体会花木兰的英勇善战；英语老师会利用许多迪士尼或皮克斯大片中的经典人物，吸引低年龄段学生的注意力；利用动画电影片段进行改编、配音、再创作出情景化的英语多媒体课件，营造了轻松、愉快的课堂氛围。

　　王立平兴致勃勃地讲起“丝路传说”研学活动。活动中，学生们用眼睛去发现自然和人文的美，用心去学习和体会丝路的美景、历史、地理以及中华文化的精髓，分成小组拍摄“一带一路”主题微电影，表达他们对“一带一路”的认识。

　　在上海浦东新区，影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入每学年教育教学计划，各中小学结合校情和学生情况，在基础型、拓展型和探究型三类课程中探索将影视教育有机融入常规教育教学。

　　影视师资队伍不够强健成为短板。“教师们的影视专业知识相对薄弱，缺少有经验的老师带教。要进一步提高影视教育的水平和质量，需要引进专业资源的支撑。”冯玉龙建议。

　　“长远之计在于通过教师培养和培训，提高教师的媒介素养，使广大教师能够熟练地将影像叙事熟练运用于课堂教学之中。当然，政府、社会、学校通力合作，充分利用已有的影像叙事作品资源，精选各种形式的影像叙事作品，有计划、有针对性的播映，自有其教育意义。”高德胜表示。

　　激励学生养成良好的品格

　　多年之后，人们还会提起《一座楼的背影》。

　　“上二楼右转12步，就是我们原来的教室，在逸夫楼。”当年，中国人民大学附属中学的逸夫楼拆了，一部短片诞生了。

　　短片在某国际影展开幕式放映，后来又得了奖。短片的导演栾思飞、摄影孟繁朝当时都是高三年级的学生，那是他们的青春记忆。

　　“他们有的已经成为职业电影人，有的虽然没有从事影视工作，但他们学会用眼睛去观察，用心灵去感受日常的平凡。”人大附中教师刘炜说。

　　就在不久前，刘炜刚被学生拉去客串了一个角色，“这是一部不同于以往传统拍摄方式的小短片”。

　　高三学生毛沐汐就是刘炜老师参与客串的《一个小故事2》的总导演。喜欢动漫、计算机的他将两者结合，和同学们做成了这个片子，而这个梦想就是在初中播下的。

　　自2005年举办“第一届人大附中学生电影节”——一个由高中生自行拍摄、自行组织的学生电影节。此后，电影节就成为学生最喜欢的校园活动之一：尝试着拍电影，用镜头展现人生思考，留下校园里的光影记忆。

　　影像与虚拟现实、人工智能等新技术相融合，更深度地融入学子们的生活，他们也有可能成为影视新产品的创造者。

　　谈起前进小学学生们创作的微电影：《快乐的校园集体舞》《我爱单片机》《做值日之暗号》《一支笔》《参观电影博物馆》，王立平认为，他们是一群观影人，也是创作人，这两种角色是互动的，影视教育既是引导学生开展主题研究和项目学习的有趣形式，也激励着学生们想象力、思考能力、协作能力、审美情趣、文化理解等品格的养成。

　　“要意识到，如果我们的影视教育引导得好，广大青少年是会从多方面获益的，其作用和价值不仅关乎教育本身，也会促进社会的良性发展。广大中小学生也是中国精神文明建设的主要力量。”程方平表示，重视影视教育的良性发展，不能仅把学生当作被动的接受者，更要引导鼓励他们主动参与，使其成为中国高质量影视事业发展的后备力量和生力军。